В рамках федерального проекта в 2026 году в реализацию инициативы по повышению производительности труда будут включены более 10 тысяч образовательных организаций, что составляет свыше 12% от общего количества учреждений отрасли. Об этом министр экономического развития России Максим Решетников сообщил в ходе Всероссийского совещания региональных министров образования в Пятигорске.
Глава ведомства подчеркнул, что рост производительности труда рассматривается как ключевой механизм решения отраслевых задач. Высвобождаемые ресурсы должны оставаться в отрасли и идти на конкретные улучшения: повышение зарплат, ремонты помещений и закупку оборудования.
«Образование сегодня — важнейший фактор конкурентоспособности и в краткосрочной, и в долгосрочной перспективе. Оно формирует экономический потенциал, фундамент роста. В условиях сложной демографической ситуации мы должны делать ставку на собственные ресурсы, на собственные силы. И когда мы начинаем об этом говорить, понятно, мы очень быстро приходим к теме производительности труда», — заявил Максим Решетников. Министр отметил, что Минэкономразвития и Минпросвещения эффективно объединили усилия по реализации поручения Президента в рамках исполнения федерального проекта «Производительность труда».
Министерство экономического развития подготовило коробочные решения по созданию образовательных комплексов и оптимизации подготовки мероприятий учреждениями дополнительного образования. Сегодня в разработке «коробки» по дебюрократизации, централизации и аутсорсингу ряда функций, развитию сетевых форм обучения. Также готовятся решения по оптимизации внешней инфраструктуры и внутреннего пространства: столовых, библиотек и навигации.
Отдельные бережливые проекты в образовании были и раньше — они доказали свою работоспособность. Сейчас от точечных улучшений идет переход к системной работе. Все решения «упакованы» в отраслевую программу: определены зоны низкой и высокой производительности. Резервы эффективности находятся в перенастройке рабочих процессов, внедрении цифровых решений и устранении избыточной отчетности».
С образовательными организациями Минэкономразвития работает на трех уровнях. Отраслевой центр компетенций помогает разрабатывать и внедрять коробочные решения и лучшие практики. Он формируют базу решений на платформе Производительность.РФ с готовыми инструкциями для тиражирования. На системном уровне снимаются ограничения для роста эффективности: министерство работает с отраслевой регуляторикой и обязательными требованиями.
Кроме того, как объяснил Максим Решетников, определены направления, где есть максимальный потенциал для экономии на непрофильных затратах. «Первое — стандартизация штатного расписания. Есть небольшие организации, где административного персонала больше, чем тех, кто учит. Следующий этап — изменение самой конфигурации сети, особенно в городской местности. Есть детские сады и школы, расположенные рядом, каждый со своим штатом административных работников. Видим решение в создании образовательных центров. Необходимо эффективно использовать весь учебный комплекс школ, чтобы кластер функционировал 24 на 7 с разделением дневного учебного процесса и вечерним использованием спортзалов, библиотек», — сказал глава ведомства.
Так, отдельные проекты по централизации уже успешно реализованы в 2025 году. В Ростовской области работало свыше 25 образовательных организаций с численностью до 80 человек, при этом 70% помещений были загружены менее чем на 50%. В рамках реализации федерального проекта «Производительность труда» в регионе создали 12 учебных комплексов, сократив 14 юридических лиц за счет объединения административных служб и укрупнения вспомогательных процессов.
В Ленинградской области уже на этапе строительства школы, детские сады, учреждения дополнительного образования проектируются как многофункциональные комплексы. В Мурманской области внедрен комплекс решений: создание образовательных центров запущено с параллельной консервацией неиспользуемого имущества и внедрением автоматизированных систем обслуживания гардеробов. Производительность выросла на 10%, экономический эффект — 4 млрд руб., которые остались в отрасли.
«Отраслевая программа повышения производительности — живой документ, который должен учитывать все узкие места в образовании с точки зрения эффективности. Призываю вас искать решения и делиться ими», — резюмировал глава ведомства.
Министр просвещения России Сергей Кравцов в свою очередь обратил внимание коллег на важность сохранения качества и доступности образования, оптимального баланса между численностью учащихся и работников, а также сообщил о значимости перераспределения кадровых и финансовых ресурсов внутри системы.
«В приоритет мы ставим качество образования, значимость профессии учителя, педагога. Конечно, у системы образования есть свои особенности, которые надо учитывать при решении вопросов повышения производительности труда, но все ключевые показатели 2025 года нами выполнены. В проекты повышения производительности труда отрасли образований вовлечено около 80 тыс. учреждений. Это государственные и муниципальные детские сады, школы, колледжи, организации дополнительного образования ребят, загородные детские оздоровительные лагеря. Мероприятиями по повышению производительности труда к 2030 году должны охватить все образовательные организации страны», — отметил Сергей Кравцов.
Ссылка на истоник: перейти